We recently concluded the Daara Year 2 Learning Retreat in Saly, Senegal, bringing together 33 partners from 16 organisations working to strengthen foundational literacy and numeracy across Sub-Saharan Africa. The retreat centred on a shared priority: how to support government-led education reform through cost-effective, scalable innovation. Through a panel discussion featuring Mr. Samba Gaye from the Senegalese Ministry of National Education, group working sessions, and classroom observations in schools across Fatick and Bambey, partners explored what it truly takes to collaborate effectively with governments to implement innovation at a national scale. Discussions underscored the importance of aligning with government-led reforms and co-designing solutions that can be endorsed, owned, and sustained by public institutions while remaining realistic in terms of cost, capacity, and long-term implementation. Participants shared candid reflections on both successes and challenges in NGO–government collaboration. Key enablers emerged consistently: clear governance structures, well-defined roles, strategic entry points, trust-based relationships, accountability, and strong leadership. One message stood out clearly: scaling innovative foundational learning programmes requires collaboration that is intentional, inclusive, and grounded in the realities of public education systems. No single actor can achieve this alone. Partners also drew inspiration from ARED and LARTES’ organisational journeys as our retreat co-hosts. In thoughtful conversations with Mamadou Ly, Awa Ka Dia and Abdou Sarr, participants reflected on how ARED’s leadership and programmatic approaches have evolved over time adapting to complexity, navigating change, and building the capabilities needed for sustained impact. Sessions also examined how both ARED and LARTES (represented by Prof. Rokhaya Cisse and Binta Rassouloula Aw) use evidence to inform policy and practice in close partnership with government. Their experiences highlighted the organisational and programmatic foundations that underpin durable collaboration with local and national authorities. The retreat further provided space to set shared priorities for 2026, reflect on Daara’s future direction, and award Innovation Fund grants to initiatives with strong potential for system-level impact. Ultimately, the retreat reaffirmed Daara’s commitment not only to fostering innovation, but to supporting partners to translate innovation into sustained, large-scale improvements in foundational learning outcomes through effective government collaboration. We extend our sincere thanks to ARED and LARTES for hosting us with such warmth and the true spirit of Teranga, to the Ministry of National Education of Senegal, and to the Gates Foundation, particularly Izzy Boggild-Jones and Clio Dintilhac, for their continued partnership and support. Together, these collaborations demonstrate what is possible when complementary actors align around a shared goal: improving foundational learning for all children. We look forward to the next retreat! Daara Learning Retreat in Saly Gallery

Du 12 au 14 août 2025, quinze organisations exceptionnelles de toute l'Afrique se sont réunies à Nairobi pour une retraite d'apprentissage en personne de l'Académie de développement Daara. Ce qui les a réunis, c'est une vision audacieuse : garantir de meilleurs résultats en matière d'éducation pour tous les enfants, dans tous les contextes. Ce rassemblement a également marqué une étape importante dans la construction d'une communauté de leaders plus forte et plus connectée, dédiée à la transformation de l'éducation à travers l'Afrique. Pendant trois jours, les participants ont renforcé leurs liens et approfondi leur sens de la communauté, échangé des connaissances en partageant leur expertise, en remettant en question leurs hypothèses et en apprenant les uns des autres, et ils ont acquis des compétences pratiques pour mesurer l'impact et collaborer plus efficacement avec les gouvernements. La retraite a été enrichie par les voix d'orateurs principaux inspirants : Madame Ruth Kagia (conseillère principale en éducation, Kenya), qui a souligné le pouvoir d'une influence audacieuse au niveau du système Professeur Hellen Inyega (Université de Nairobi), qui a partagé des idées sur la façon de diriger en période de changement en encourageant les partenariats gouvernementaux pour la durabilité et l'échelle Christine Harris-Van Keuren (fondatrice, Salt Analytics), qui a équipé les organisations d'outils pratiques pour établir des partenariats avec les gouvernements pour un impact à l'échelle En outre, les participants ont travaillé avec Better Purpose pour renforcer les systèmes d'impact de leur organisation. Les réactions ont été extrêmement positives - ils ont apprécié l'acquisition de compétences pratiques en matière de suivi et d'évaluation et d'analyse des coûts, ainsi que les relations authentiques nouées au sein du réseau. Un participant a parfaitement résumé la situation : "La retraite m'a permis de changer d'état d'esprit : au lieu de considérer des outils tels que le suivi et l'évaluation et l'analyse des coûts comme des exigences internes en matière de rapports, je les ai vus comme des leviers stratégiques pour engager les partenaires gouvernementaux et intégrer notre travail dans les systèmes d'éducation nationaux." Cette initiative a été rendue possible grâce au soutien généreux de l'équipe Éducation mondiale de la Fondation Gates. À l'issue de la retraite, les participants ont quitté Nairobi inspirés, mieux connectés et mieux équipés pour faire la différence - ensemble.

Que se passe-t-il lorsque des organisations d'origine africaine se réunissent pour co-créer des solutions pour l'apprentissage fondamental ? Avec le hashtag #CIES2025, Pumza Ndamase a partagé les réflexions d'un échange de connaissances en cours entre TaRL Africa, ARED et Funda Wande - une collaboration entre le Nigeria, la Côte d'Ivoire, le Sénégal et l'Afrique du Sud. Ensemble, nous apprenons ce qu'il faut vraiment pour localiser l'enseignement, renforcer le soutien aux enseignants et développer la qualité. Le partenariat met l'accent sur les innovations d'origine africaine - des pratiques d'enseignement bilingue à l'utilisation de matériel peu coûteux fabriqué localement - et s'attaque à des problèmes persistants tels que la taille des classes et l'absentéisme. Glissez votre souris pour découvrir les idées et les leçons tirées de cet échange entre pays. Cet échange d'apprentissage a été facilité par une subvention à l'innovation pour les membres de l'Académie de développement Daara, financée par la Fondation Gates. hashtag#FoundationalLearning hashtag#TaRLAfrica hashtag#CIES2025 hashtag#EducationInnovation hashtag#TeacherSupport hashtag#FLNAfrica Source : https://www.linkedin.com/posts/tarl-africa_cies-2025-recap-knowledge-exchange-series-activity-7317901097325465600-9Vwy/